![[ M.A.P. 9 ]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3CQE0LOStv7UeAl0W8tbjiJbM6ZKhIDEpJ0mJwiEiIDm8dG41XBb2aFxArUib6CYBBY5NT9u2W-mCMGAT1YzrtpFakDHOA_7-0rJdkh4YKhIzQgEEbv3fvSrGqE63CZSDE6NxSIzhE5I/s128/MAP9_Logo.jpg){kind=logo}
OBJETIVOS
- Reconocer el lugar de intervención en sus condiciones esenciales a partir de acciones proyectuales simples. Proponer una estrategia de organización del proyecto a partir de condicionantes del paisaje.
- Verificar su pertenencia y su impacto en el mismo.
- Reconocer la escala del proyecto en relación al sitio.
- Establecer comparaciones cuantitativas con obras reconocidas.
- Identificar y argumentar las decisiones proyectuales propias.
- Abordar el tema de la gráfica como herramienta indispensable para comprender, representar y desarrollar un proyecto arquitectónico.
DESARROLLO
PARTE 1: INTERPRETACION DEL SITIO
- Elegir uno de los sitios de implantación propuestos y analizarlo.
- Enunciar 3 adjetivos que describan características relevantes del lugar.
- Realizar gráficos que seleccionen y jerarquicen la información suministrada por las fotografías.
- Confeccionar una maqueta de estudio sintética que represente los aspectos más significativos del lugar. Utilizar escalas, sistemas de representación y técnicas gráficas pertinentes.
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INTRODUCCION
Cada vez más nuestra cultura se construye a partir de imágenes. Esta mecánica de comunicación
tiende a configurar un tipo de mirada que lo percibe y concibe todo de manera estática y
fragmentada, sustentando el acto de percepción en dispositivos de naturaleza pictórica.
Resultado de este accionar, nuestro entorno es a menudo percibido e interiorizado como
unidimensional y estático.
Se propone indagar en la percepción compleja del entorno y el paisaje, sustentada en una
mirada dinámica que ponga de relieve la condición cambiante y móvil del mismo, incorporando el
resto de los sentidos como mecanismos de captación y relevamiento.
Es en este contexto que la figura del “rastreador” aparece como paradigma de aquel que utiliza la
agudeza de sus sentidos para leer y comprender los códigos ocultos en las múltiples dimensiones y
formas del paisaje; y que a través de esta comprensión logra una integración más profunda con el
medio que lo rodea.
- Fomentar una aproximación inquisitiva y sensible frente al entorno natural y el paisaje, que permita al alumno reconocer un lugar de intervención en sus condiciones esenciales.
- Introducir al alumno en los mecanismos básicos de generación de propuestas de intervención en el medio natural, basadas en el análisis y la valoración de sus condiciones más significativas.
- Proponer una primera reflexión sobre la problemática del agrupamiento edilicio, con la conformación de un todo complejo a partir de operar con sus partes constitutivas.
- Incorporar la utilización de recursos gráficos y tridimensionales que permitan el relevamiento, análisis, prefiguración y representación de la propia propuesta.
