![[ M.A.P. 9 ]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3CQE0LOStv7UeAl0W8tbjiJbM6ZKhIDEpJ0mJwiEiIDm8dG41XBb2aFxArUib6CYBBY5NT9u2W-mCMGAT1YzrtpFakDHOA_7-0rJdkh4YKhIzQgEEbv3fvSrGqE63CZSDE6NxSIzhE5I/s128/MAP9_Logo.jpg){kind=logo}
General
- Planta de techos con sombra. Esc. 1:2000.
- Corte urbano. Esc. 1:1000.
- Fotos de maqueta de conjunto con maqueta acutalizada (no más de dos fotos).
- Esquemas. Sin escala. Pequeños, que cuenten ideas importantes para entender la propuesta de cada grupo, pueden ser de implantación, de generación de la idea, de recorridos, visuales, etc.
Desarrollo de la propuesta
- Planta de techos con sombra. Esc. 1:500.
- Planta baja. Esc. 1:500.
- Planta, cortes (2 mínimo), vistas (4). Esc. 1:250.
- Fotos de maqueta del conjunto. Esc. 1:250/500.
Estructura
- Esquema de estructuras por niveles. Esc. 1:500. Poner referencias y acotar las luces.
- Fotos de maqueta de estructuras (Esc. 1:100/1:50) / Axonometría de la estructura.
Envolvente
- Planta corte y vista del detalle constructivo de la envolvente. Esc. 1:50. Contar el espacio, perspectivas - maqueta - fotomontaje que ilustren la envolvente propuesta y los efectos que se logran.
General
- Planta de techos con sombra. Esc. 1:2000.
- Corte urbano. Esc. 1:1000.
- Fotos de maqueta de conjunto con maqueta acutalizada (no más de dos fotos).
- Esquemas. Sin escala. Pequeños, que cuenten ideas importantes para entender la propuesta de cada grupo, pueden ser de implantación, de generación de la idea, de recorridos, visuales, etc.
Desarrollo de la propuesta
- Planta de techos con sombra. Esc. 1:500.
- Planta, cortes (2 mínimo), vistas (4). Esc. 1:250.
- 1 corte significativo por alumno. Esc. 1:100.
- Fotos de maqueta del conjunto. Esc. 1:250.
Estructura
- Esquema de estructuras por niveles. Esc. 1:500. Poner referencias y acotar las luces.
- Fotos de maqueta de estructuras (Esc. 1:100/1:50) / Axonometría de la estructura.
Envolvente
- Planta corte y vista del detalle constructivo de la envolvente. Esc. 1:25. Contar el espacio, perspectivas - maqueta - fotomontaje que ilustren la envolvente propuesta y los efectos que se logran.
Poner rótulo a cada hoja, numeracion y carátula.
Dejamos el enlace para descargar el ejercicio presencial n°3.
El jueves recuerden llevar todos los elementos de dibujo para trabajar en clase, la maqueta del objeto que usamos para realizar los EP, el ejercicio impreso y el apunte teórico de perspectiva (lo estaremos subiendo en el transcurso del miércoles).
DESCARGAR EP3
